教室について
「Art School Crie」は、幼児向けの絵画教室として、麻布十番に位置しています。Crie（クリエ）には、STEAMを取り入れた子ども絵画造形クラスや、小学校受験用クラスがあり、「描くこと」だけでなく、「見る」「考える」「伝える」「聴く」ことを大切にした学びの時間を提供しています。
Visual Thinking Strategies（VTS）というアートの対話手法をベースに、正解のない問いを通して、子どもたちは観察力や表現力、他者の視点を受け入れる力を自然に身につけていきます。
また、天体、光と影、自然の形、幾何学模様、色のしくみなど、アートの中には理科・数学・技術・デザインの要素がたくさん詰まっています。それらの「気づきのタネ」を大切にしながら、子どもたちの「なぜ？」「やってみたい！」を広げていくSTEAM型の絵画教育を行っています。
私たちが大切にしていること
創造性を育むアート
子どもたちが自由に表現し、創造性を伸ばす場を提供しています。アートを通じて、子どもたちの感性や想像力を豊かにし、個々の才能を伸ばすお手伝いをしています。
子どもたちは、日々の暮らしの中で「感じたこと」「考えたこと」を、言葉だけでなく、色やかたちで表現する力を持っています。アートはその力を引き出し、自分の中の「ひらめき」や「問い」に気づく時間です。
「これってなんだろう？」
「もしこうしたらどうなるかな？」
そんな想像と探究のくり返しの中で、子どもたちは創造するよろこびを知り、まだ誰も見たことのない世界を生み出していきます。正解のない世界を、自分の目で見て、自分の手でつくる。その経験こそが、創造性を育むアートの本質です。
STEAM
Crieでは、子どもたちが自由に描くだけでなく、
「観察する」「発見する」「問いをもつ」「考える」「表現する」といった、
探究的な学びのプロセスを大切にしています。
アートは、Science（理科）・Technology（技術）・Engineering（工学）・Math（算数）と深くつながっています。たとえば、光と影を描くときに“光の反射”に気づいたり、植物をスケッチしながら“かたちのしくみ”に目を向けたり。アートの時間が、子どもたちの思考力・想像力・対話力を育てる時間になります。
こんな力が育ちます。
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よく見て、細かいところに気づく目が育ちます（観察力）
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「どうして？」「なぜそう見えるの？」と考えるクセが自然と身につきます（思考力）
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自分の気づきや考えをことばや作品で伝える力（表現力）
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自分で考えて、つくってみる。失敗から学ぶ力も育ちます（工夫する力・想像力）
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科学や自然のふしぎに気づき、「もっと知りたい！」という気持ちが芽生えます （探究心）
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図形・パターン・バランスなど、数の感覚や構造理解も自然に養われます（数学的センス）
VTS（アート的思考法）
VTSでは、「これが正解！」という答えはありません。
自分が何をどう見て、どう感じ、どう考えたのか、 それを他者と共有し、聴き合い、 「ものの見方」の多様さや深さに気づいていきます。「そんな見方もあるんだ！」 「自分では気づかなかったけど、おもしろい！」と思えるのが楽しいところです。
こんな力が育ちます。
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じっくり見る力（観察力）
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自分の考えを言葉にする力（解釈する力）
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友だちの意見を聞く力（聞く力）
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「なんでそう思ったの？」と理由を考える力（意見の再検討）
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いろんな考えを受け入れる心（複数の可能性の追求）
小学校受験絵画
小学校受験に必要なスキルや知識を身につけるとともに、STEAMやVTS（Visual Thinking Strategies）を取り入れたレッスンを提供しております。テクニックだけでなく、子どもたちの思考力・想像力・感性を育んでいます。
小学校受験にもつながる、絵画・工作の学び
「考える力」「伝える力」
小学校受験の絵画では、「上手に描く」こと以上に、自分の考えを形にする力や、ものをよく観察する目、最後までやり抜く力が大切にされています。
私たちの絵画教室では、アート教育に加え、STEAM（理科・技術・工学・芸術・数学）やアート的思考法（VTS：Visual Thinking Strategies）の視点を取り入れ、子どもたちが楽しみながら、自然と受験に役立つ力を身につけられるよう工夫しています。
絵画教室で育つ“受験につながる力”
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創造力・表現力
「○○を想像して描いてください」という課題に対して、自分なりのイメージを描く力を育てます。
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観察力・思考力
実物をよく見て描く練習や、「なぜそう思ったの？」といった対話を通して、深く考える習慣を養います。
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構成力・空間感覚
作品のバランスや配置にも気を配れるようになり、構成力や計画性が身につきます。
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自己肯定感・やり抜く力
「できた！」という達成感が自信につながり、受験本番での集中力や粘り強さを育みます。
講師
堀之内 渚子
講師の紹介
アート思考の重要性
アート思考とは、「よく見て、感じて、考えて、自分なりに表現する力」を育む学び方です。
これからの社会は、かつてのように「１つの正解」を覚えればよかった時代ではありません。
情報は溢れ、課題は複雑化し、個々に考えて行動する力が問われています。
アート思考では、「問いを立てる」「自分なりの視点を持つ」「仮説を立てて形にする」というプロセスを通じて、まさに“正解のない世界”を楽しみながら生きる力が養われます。
正解が一つではない問いに向き合い、自由に発想し、他者の意見にも耳を傾ける――
そんな姿勢は、これからの時代に求められる“生きる力”そのものです。
アート思考を通じて、子どもたちは次のような力を身につけていきます
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観察力と本質を見抜く力
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自分の考えを言葉にし、伝える力
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他者の意見を尊重する共感力
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失敗を恐れずに挑戦する姿勢
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問いを立て、考え続ける力
アートは“上手に描く”ためだけのものではありません。
子どもたちの「感じる」「考える」「伝える」力を育てる、かけがえのない学びの場です。